¡Hola, comunidad de Yula Kórima!. Hoy vamos a explorar una herramienta fundamental en el aprendizaje del inglés: el Reported Speech o Estilo Indirecto. ¿Alguna vez has querido contar lo que alguien más dijo, como una noticia, una anécdota o una indicación de un colega? ¡Para eso sirve esta estructura! Y como en la Nueva Escuela Mexicana, lo haremos de forma práctica y reflexiva, conectándolo con nuestro día a día.

¿Qué es el Reported Speech?

En pocas palabras, es la forma en que reportamos las palabras de otra persona sin citarla textualmente.

• Estilo Directo: La maestra dijo: "El proyecto se entrega mañana".
• Estilo Indirecto (Reported Speech): La maestra dijo que el proyecto se entregaba al día siguiente.

Como ves, al reportar, hacemos algunos ajustes. Basándonos en nuestra práctica, hemos identificado 4 cambios fundamentales.

Los 4 Cambios Fundamentales

1. El Verbo que Reporta

Lo primero es elegir un verbo para introducir lo que contamos. Los más comunes son:

• say (decir): Generalmente en pasado, said. No necesita especificar a quién se le dijo.
  • He said he was tired. (Él dijo que estaba cansado.)
• tell (contar/decir a alguien): En pasado, told. Siempre va seguido de la persona que escucha.
  • She told me she was tired. (Ella me dijo a mí que estaba cansada.)
• ask (preguntar): En pasado, asked. Lo usamos para reportar preguntas.
  • They asked us where the office was. (Ellos nos preguntaron a nosotros dónde estaba la oficina.)

2. El “Salto Atrás” en el Tiempo Verbal

Generalmente, reportamos algo que ya pasó. Por eso, el tiempo verbal de la oración original da un “salto hacia el pasado”.

Si la oración original está en…	Al reportarla, cambia a…	Ejemplo Directo -> Indirecto
Presente Simple	Pasado Simple	I like pizza. -> He said he liked pizza.
Presente Perfecto	Pasado Perfecto	She has forgotten it. -> He said she had forgotten it.
Pasado Simple	Pasado Perfecto	Did you check? -> She asked if I had checked.
Futuro (will)	Condicional (would)	I will go. -> She said she would go.
Can	Could	I can help. -> He said he could help.

3. Ajuste de Pronombres y Posesivos

Es lógico: si reportas lo que “yo” dije, tendrás que cambiarlo a “él” o “ella”.

• Alex: "I need to finish my work."
• Alex said that he needed to finish his work.

4. Expresiones de Tiempo y Lugar

Si el momento y el lugar cambian, también debemos ajustarlos.

• today cambia a that day
• tomorrow cambia a the next day / the following day
• here cambia a there

Reportando Preguntas: ¡El Secreto está en el Orden!

Aquí es donde solemos dudar, pero es más fácil de lo que parece. Al reportar una pregunta, esta pierde su estructura de pregunta y se convierte en una afirmación.

Preguntas con “Wh-” (what, where, who, etc.)

Mantenemos la palabra “wh-” y luego aplicamos el orden de afirmación: Sujeto + Verbo.

• "Who are you?" -> He asked her who she was. (y no “who was she”).

Preguntas de “Sí/No”

Usamos la palabra if para introducir la pregunta y luego, de nuevo, el orden de afirmación: Sujeto + Verbo.

• "Will you finish the report?" -> He asked me if I would finish the report.
• "Did you check your emails?" -> She asked me if I had checked my emails.

Del Error al Aprendizaje: Nuestro Camino

En la práctica, surgieron dudas muy valiosas que nos ayudan a todos. Nuestra experiencia es clave para el co-diseño del aprendizaje.

• Duda común 1: El orden de las palabras en preguntas.
  • Reflexión: Nuestro instinto nos lleva a mantener el orden de la pregunta (...would I finish...), pero la regla de oro es desarmar la pregunta y volver a la estructura Sujeto + Verbo (...if I would finish...).
• Duda común 2: El verbo después de would, could…
  • Recordatorio: Después de un verbo modal, el verbo principal siempre va en su forma simple (infinitivo). ...he could help (no “helped”), ...I would finish (no “finished”).

Para Reflexionar en Comunidad

El Reported Speech no es solo una regla gramatical, es una habilidad social. Nos permite comunicarnos mejor, compartir información y construir conocimiento colectivo. ¿En qué situaciones de tu vida escolar (en el aula, en reuniones con padres de familia, con colegas) podrías usar esta herramienta para mejorar la comunicación?

Te invito a practicar, a no temer al error y a compartir tus propios descubrimientos. ¡La sabiduría compartida es una innovación multiplicada!